პორტფოლიო
სასწავლო თემის ავტორი
|
||
სახელი და გვარი
|
ქეთინო
ჩაკვეტაძე
|
|
რაიონი
|
ცაგერი
|
|
სკოლა
|
ორხვის საჯარო
სკოლა
|
|
ქალაქი
|
ორხვი
|
|
თემის მონახაზი
|
||
თემის
დასახელება
|
||
წელიწადის დროები
|
||
თემის შინაარსი
|
||
მოსწავლეები ახასიათებენ წელიწადის დროებს.
სწავლობენ ახალ გრამატიკულ გამოთქმებს,საუბრობენ ბუნებაზე.
|
||
საგანი
|
||
რუსული
|
||
დონე/კლასი
|
||
I/ მე-5
|
||
განხორციელების დროის ჩარჩო
|
||
2 კვირა
|
||
თემის საფუძვლები
|
||
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
|
||
1.2 მოსწავლეს შეუძლია მარტივი მითითებებისა და
სავარჯიშოების ინსტრუქციების მოსმენა და გაგება.
სათანადოდ რეაგირებს მასწავლებლის მითითებებზე.
ასრულებს სავარჯიშოებს.
1.3 მოსწავლეს შეუძლია ნაცნობ თემატიკაზე აგებული
მცირე ზომის ტექსტის მოსმენა და გაგება.
ტექსტიდან ამოკრებს ინფორმაციას.
1.4 მოსწავლეს შეუძლია შინაარსის გაგების
გასაადვილებლად მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას.
სათაურის ილუსტრაციების საფუძველზე გამოთქვამს
ვარაუდს ტექსტის შინაარსის შესახებ.
1.10 მოსწავლეს შეუძლია ყოფითი ხასიათის
ინფორმაციების ტექსტის წაკიტხვა და გაგება.
ამოიცნობს ნივთის საგნის ნიშან თვისებებს
1.23 მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში
მონაწილეობა.
სვამს და პასუხობს კითხვებს ნაცნობ თემატიკაზე.
1.24 მოსწავლეს შეუძლია გარემოს აღწერა.
აღწერს სურათს.
1.25 მოსწავლე ფლობს ელემენტარულ ენობრივ უნარ-ჩვევებს
და იყენებს მათ.
სათდანადოდ იყენებს სხვადასხვა შინაარსის მქონე წინადადებას.
1.32 მოსწავლეს შეუძლია რესურსების გამოყენება
სასწავლო საქმიანობის ხელშეწყობის მიზნით.
ეფექტურად იყენებს სახელმძღვანელოს რესურსებს
მოიძიებს ინფორმაციას ისტ-ის მეშვეობით.
|
||
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
|
||
.მოსწავლე გაიგებს მარტივ მითითებებს და
ინსტრუქციებს, კითხულობს და გებულობს ყოფითი ხასიათის ინფორმაციულ ტექსტს აღწერს
გარემოს იყენებს სასწავლო რესურსებს
|
||
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
|
||
ზოგადი კითხვა
|
წელიწადის რომელი დრო მოგწონთ ყველაზე მეტად?
|
|
თემატური კითხვები
|
რამდენი
დროა წელიწადში? რამდენი თვეა? ჩამოთვალეთ გაზაფხული ზაფხულის შემოდგომის და
ზამთრის თვეები.
|
|
შინაარსობრივი კითხვები
|
რა ცვლილებები
ხდება ბუნებაში წელიწადის დროების მიხედვით?
|
|
შეფასების გეგმა
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
შეფასების დროის ჩარჩო
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
შეკითხვების დასმით საშუალება მეძლევა განვსაზღვრო მოსწავლეების
წინარე ცოდნა.დისკუსია დაეხმარება მოსწავლეებს მცდარი შეხედულებების წინასწარ
დადგენაში ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ინფორმაციის შეკრებისა და დაჯგუფების,
თემის გააზრების,დასკვნებს.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
სხვა
საკითხები
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
საბაზისო
უნარ-ჩვევები
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.ინტერნეტ რესურსების მოძიების უნარები
2.მოსაზრებების გამოხატვის უნარი
3.პრეზენტაციისთვის საჭირო უნარ-ჩვევები
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
სასწავლო
პროცედურები
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
შევკრებ მოსწავლეებს საკლასო ოთახში ვაჩვენებ ვიდეო ფილმს წელიწადის დროების შესახებ. დაფაზე დაწერილი
მაქვს ლექსო „თორმეტი“ შემდეგ ვურიგებ ფურცლებს სადაც ჩამოწერილია ოთხი დრო და
თორმეტი თვე, ვაძლევ დავალებას თვეები შეაერთონ
შესაბამის დროსთან.
შემდეგ კლასს წილის ყრით
ვყოფ ოთხ ჯგუფად, წილის ყრაში გამოვლინდებიან ლიდერები.
თითოეულ ჯგუფს წილის ყრით
ვურიგებ ფურცლებს რითაც გამოვლინდება
რომელი ჯგუფი რომელ დროზე მოამზადებს პრეზენტაციას. ბავშვები მოიძიებენ
ინფორმაციას შეკრებენ შეაჯერებენ აკეთებენ პრეზენტაცის და შეადგენენ ცხრილს
როგორი ამინდია ჩჰემს სოფელში წელიწადის დროების მიხედვით.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
დიფერენცირებული სწავლება
|
||
სპეციალური საჭიროებები
|
1.მოსწავლეებს ინტერესებისა და შესაძლებლობის
მიხედვით ვუნაწილებ დავალებებს.
2.ვაძლევ მითითებებს წყაროების მოძიების შესახებ.
|
|
არაქართულენოვანი
მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების
ენა არ არის მშობლიური)
|
არ გვყავს ესეთი მოსწავლეები
|
|
მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები
|
მონაწილეობას იღებენ პროექტის ორგანიზებაში,ეხმარებიან სუსტ
მოსწავლეებს დავალების შესრულებაში, აწარმოებენ და აფასებენ ჯგუფის მუშაობას.
|
|
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები
|
||
ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის საჭირო
ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
|
||
ფოტოკამერა
კომპიუტერი
(ები)
ციფრული კამერა
DVD ფლეიერი
ინტერნეტკავშირი
|
ლაზერული დისკი
საბეჭდი მანქანა/პრინტერი
პროექტორი
სკანერი
ტელევიზორი
|
VCR, ვიდეო
ვიდეოკამერა
ვიდეო საკონფერენციო
აღჭურვილობა.
სხვა
|
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )
|
||
მონაცემთა ბაზა/ცხრილები
საგამომცემლო პროგრამები
ელფოსტის პროგრამა
ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე
|
ფოტო/სურათების დამუშავება
ინტერნეტძიება
მულტიმედია
|
ვებგვერდის შექმნა
ვორდის პროგრამა
სხვა
|
